Adreça: C/Rambla Catalunya, 120 3º 3ª (08008 Barcelona)
Telèfon: 934 553 639              Email:  info@ac5-online.com

L'inici de la marxa escolar és un moment important en la vida del nen, a l'escola infantil els petits aprenen moltes coses. No obstant això, el moment de començar l'escola pot ser un moment de tensions en algunes famílies ... com a pares, costa una mica separar-se del nadó que fins a aquest moment ha estat sota la nostra cura directe.

És important conèixer una mica més el que ofereix l'escola infantil. Actualment, els centres especialitzats, ofereixen programes de gran qualitat educativa que contribueixen a facilitar un òptim desenvolupament infantil. Així, lluny del concepte de "guardar nens", els centres d'educació infantil, ofereixen un projecte educatiu que permet que els nens i nenes vagin adquirint un control progressiu de la seva cos, enriquir el seu llenguatge, avançar en el procés de socialització, adquirir hàbits que faciliten la seva autonomia ...

És important que confiem en el centre on anem a inscriure el nostre fill i que seguim les indicacions de la direcció per tal de facilitar-li l'adaptació a aquesta nova i enriquidora situació.

Cal recordar que aquesta nova situació suposa un canvi en els costums i rutines del nen, en l'espai, en els referents ... per tant, requerirà d'un temps per adaptar-se.

Com pot la família afavorir l'adaptació?
L'actitud de l'adult és molt important. Si teniu dificultats per deixar a cura del seu educadora, el nen detectarà la vostra reticència i no se sentirà confiat.
- És possible que sorgeixin petites dificultats, no us alarmeu, només aquesta adaptant-se a un ritme diferent.
- El possible petit "desequilibri" de l'inici del curs s'ha de contemplar des d'una actitud serena de normalitat.

 
Pautes útils:

Abans de començar: 
- Poden portar al nen de "visita" a l'escola, explicar-li que aviat anirà ...
- A casa poden anar parlant tranquil·lament de la propera entrada a l'escola, del que trobarà, les activitats que podrà realitzar ....
- És important seguir les indicacions de la direcció del centre i que omplin tots els registres i / o formularis que se'ls sol·licitin per poder tenir un coneixement precís del nen.
- Els pares han de tenir en compte que no és un bon moment per introduir més canvis en la vida del nen (treure bolquers, canvi d'habitació ...) Serà convenient esperar que superi el procés de adaptació.

Inici del curs:

- Pot ser positiu, sempre que sigui possible, fer una entrada gradual a l'escola.
- Cal intentar no actuar amb inseguretat, dubte o culpabilitat. Els nens ho "detectessin" i no se sentiran segurs.
- Quan sigui l'hora de marxar és beneficiós no allargar la situació (dir adéu amb seguretat i alegria).
- És important que no pensi que la marxa dels pares és opcional o que si protesta amb força impedirà la partida.
- Cal donar una mica de temps al nen perquè s'adapti, s'integri en la rutina de l'escola i creï noves relacions socials amb educadores i companys.

 

Bibliografia Material d'Interès

Molina Bartumeus, A. (2016). ¿Utilitat de la pericial privada si intervé el EATAF? [El Bloc d'Oscar Cano]. (http://www.oscar-cano.com/hoy-visita-el-blog-chon-molina/)

Molina Bartumeus, A., Benítez-Borrego, S., Vàzquez, N., Farrés, M., i Ortíz, C. (2016). Criteris d'atribució de guarda compartida per l'Audiència Provincial de Barcelona (pp. 263-273). En A. Andrés-Pueyo, F. Fariña, el Sr. Novo i D. Seijó (Eds.). Col·lecció de Psicologia i Llei nº 13. [Actes del IX Congrés Internacional de Psicologia Jurídica i Forense, celebrat a Madrid del 25 al 27 febrer 2016].

Benítez-Borrego, S. (2016). Models d'Equacions Estructurals Exploratoris (ESEM). Alternativa als models factorials exploratoris, formalització, condicions, solucions i aplicació en investigació en Psicologia. [Tesi doctoral]. Universitat de Barcelona, ​​Barcelona.

Benítez-Borrego, S., Mancho-Fora, N., Farràs-Permanyer, L., Urzúa-Morales, A., i Guàrdia-Olmos J. (2016). Differential Item Functioning of WHOQOL-BREF in nine Iberoamerican countries. Revista Iberoamericana de Psicologia i Salut, 7 (2), 51-59. ISSN: 0160-2527

Chaurand, A., Zacarías, J.A., Benítez-Borrego, S., Nuñez-Quintero, L., i Feixas, G. (2015). Pèrdua, depressió i dol complicat en una mostra mexicana. Revista de Psicologia 17(2), 42-55. ISSN: 2411-0167

Molina Bartumeus, A. (2015). Prevenció i detecció del maltractament infantil. Víctimes d'interferències parentals. En: Prevenció i Detecció del Maltractament Infantil (Eds.: I. Loinaz i R. Gallardo). Puebla, Mèxic: Benemérita Universidad Autónoma de Puebla. ISBN: 978-607-487-938-4

Benítez-Borrego, S., Guàrdia-Olmos J., i Aliaga-Moore, A. (2014). Child homicide by parents in Chile: A gender-based study and analysis of post-filicide attempted suicide. International Journal of Law and Psychiatry, 36(1), 55-64. ISSN: 0160-2527 

Benítez-Borrego, S., Guàrdia-Olmos, J., i Urzúa-Morales, A. (2014). Factorial structural analysis of the Spanish version of WHOQOL-BREF: an exploratory structural equation model study. Quality of Life Research, 8(23), 2205-2212. ISSN: 0962-9343

Benítez-Borrego, S., Guàrdia-Olmos J., i Aliaga-Moore, A. (2014). Child Homicide by parents in Xile: A gender-based study and analysis of post-filicide attempted suïcidi. International Journal of Law and Psychiatry, 36 (1), 55-64. ISSN: 0160-2527

Benítez-Borrego, S., Guàrdia-Olmos, J., i Urzúa-Morales, A. (2014). Factorial structural analysis of the Catalan version of WHOQOL-BREF: an exploratory structural equation model study. Quality of Life Research, 8 (23), 2205-2212. ISSN: 0962-9343

Benítez-Borrego, S. (2013). Necessitats Actuals de Recerca en Psicologia Forense a Espanya (pàg. 31-35). En: Nous aportacions de la Psicologia Jurídica. Llibre Homenatge a Joan Romero (Coord .: J. Urra i A. Martínez). Editorial: EOS. ISBN: 978-84-9127-510-1 

Molina, A. (2013). Ètica del psicòleg jurídic (pp. 199-204). En: Nous aportacions de la Psicologia Jurídica. Llibre Homenatge a Joan Romero (Coord .: J. Urra i A. Martínez). Editorial: EOS. ISBN: 978-84-9127-510-1

Molina-Bartumeus, A. (2013). Ètica i deontologia del psicòleg forense en els procediments de família. Revista de Dret de Família: Doctrina, Jurisprudència, Legislació, 59, 67-76. ISSN 1139-5168.

Molina Bartumeus, A., Tejedor Horta, A., i Vázquez Orellana, N. (2013). Programa d'Intervenció per Víctimes de Interferències Parentals (PIVIP). Editorial EOS.

 (http://eos.es/catalogo/novedades/pivip-programa-de-intervencion-para-victimas-de-interferencias-parentales-detail.html)

Guàrdia, J .; Benítez, S. (2012). Introducció a l'Estadística Multivariant (pp. 499-563). En: Estadística aplicada a les ciències socials mitjançant R i R-Commander (Coord .: M. Peró-Cebollero, Sr. Leiva-Ureña, J. Guàrdia-Olmos i A. Solanas-Pérez). Editorial: Martinet blanc. ISBN: 978-84-15452-14-0. Dipòsit legal: M-26.247-2012.

Molina, A. (2010). Ètica i Deontologia en Neuropsicologia Forense. En Manual de Neuropsicologia Forense. De la clínica als tribunals. Jarne, A. i Aliaga, A. (Eds.). Ed. Herder. Barcelona.

Cayuela, R., Jarne, A., i Molina, A. (2005). Estudi descriptiu de les denúncies ateses per la Comissió Deontològica del Col·legi Oficial de Psicòlegs de Catalunya en relació amb les intervencions pericials. En Psicologia jurídica. Col·lecció Psicologia i Llei Nº1. Xunta de Galícia.